Untuk belajar dengan baik dalam kumpulan, perlu jelas mengenai beberapa strategi yang akan membantu kita menjadikan masa kita berkesan dan mengoptimumkan hasilnya. Sering kali, kumpulan pelajar yang baik mendapat hasil yang tidak dijangka ketika mereka belajar bersama dan ini disebabkan oleh kekurangan perancangan. Di sini kami mendedahkan kunci untuk melakukannya dengan betul:
1. Pilih ruang dan sahabat dengan baik.
Belajar adalah tindakan yang pada dasarnya melibatkan orang yang mempunyai minat untuk belajar. Orang yang bermotivasi dengan keinginan untuk berkongsi, meningkatkan dan cemerlang. Cuba kumpulan itu terdiri daripada komponen seperti ini dan seimbangkan tahap komitmen, sehingga semua orang menunjukkan usaha berterusan. Kumpulan tidak boleh terlalu besar, kerana mereka mendorong penyebaran. Begitu juga, anda harus memilih ruang yang sesuai. Tempat dengan cahaya dan suhu yang baik, yang mempunyai ruang yang cukup untuk setiap pelajar menyebarkan nota dan folder mereka di atas meja. Gabungan faktor persekitaran dengan pemilihan rakan sekelas yang baik akan meningkatkan hasilnya.
2. Lakukan perancangan yang baik.
Sebaiknya tetapkan tujuan untuk menentukur evolusi kajian. Menetapkan hierarki ketika mengasimilasikan konsep (ada maklumat penting dan yang lain tidak begitu penting). Tetapkan gol mengikut kemampuan kumpulan dan bergerak dengan stabil dan seragam, dengan rehat berulang setiap kali X. Perkara biasa ialah jeda 10-15 minit setiap 60 atau 90 minit belajar. Dianjurkan untuk belajar pada siang hari, minimal 2 jam, dan tidak membebani otak, yang mempunyai kemampuan pemprosesan yang terbatas.
3. Umpan balik.
Berkongsi adalah hidup, dikatakan. Selagi anda pergi untuk mempelajari agenda yang sama, selalu ada variasi halus yang melengkapkan kajian anda. Di samping itu, ada pelajar yang menyumbang dalam kajian mereka maklumat tambahan yang dapat memberi pengetahuan anda perspektif yang lebih besar. Lapan mata selalu melihat lebih dari dua, jadi manfaatkan kemungkinan membuat pertanyaan, segera menyelesaikan keraguan dan membuat perbahasan yang memperluas domain subjek anda.
4. Lakukan "Main peranan".
Teknik-teknik ini terdiri daripada menerapkan peranan yang berbeza untuk memeriksa asimilasi konsep. Contohnya, anda bertindak sebagai penceramah dan pelajar lain di kelas (sekiranya menyiapkan pameran), atau seseorang itu bertindak sebagai guru dan mengemukakan soalan secara rawak. Atau lakukan ping-pong soalan dan jawapan. Semua kaedah ini bersifat dinamik dan membantu memantapkan konsep.
5. Perbincangan dan kesimpulan.
Sebagai kesimpulan, sebilangan kumpulan mengambil kedudukan tertentu dan yang lain membincangkannya dari perspektif yang berlawanan. Dengan cara ini, mereka akan mengkaji perkara bersama dan kemungkinan percanggahan dapat diselesaikan. Pada akhir hari disarankan untuk menilai kerja yang dilakukan, untuk mengetahui apakah objektif yang dicadangkan telah tercapai atau tidak.
