Keganasan sekolah, menurut Olweus (1997), adalah apa yang berlaku dalam sistem sekolah. Di dalamnya terdapat jenis keganasan yang sangat membimbangkan hari ini: buli. Buli sangat serupa dengan modus operandi dan akibatnya dengan buli di tempat kerja (pergolakan).
Definisi keganasan dan buli sekolah
Keganasan sekolah adalah jenis kekerasan yang berlaku dalam konteks sekolah. Ia boleh ditujukan kepada pelajar, guru atau harta benda.
Acara ini berlaku di kemudahan sekolah (bilik darjah, teres, sink, dll.), Di sekitar pusat dan dalam aktiviti ekstrakurikuler.
Istilah buli2 merujuk kepada tingkah laku pelecehan dan intimidasi yang berulang-ulang, akibatnya biasanya pengasingan dan pengecualian sosial terhadap mangsa.
Kami bercakap mengenai buli apabila sekurang-kurangnya tiga kriteria berikut dipenuhi:
- Mangsa diintimidasi. Mangsa merasa tersisih. Mangsa melihat penyerang semakin kuat. Serangan semakin sengit. Serangan biasanya berlaku secara tertutup.
Biasanya, gangguan biasanya dianggap disertai dengan "undang-undang kesunyian" di mana anda melihat, mendengar, menyentuh dan mengetahui apa yang berlaku, tetapi "TIDAK ADA DILAKUKAN." Kenapa? Apa yang menghalang tindakan? Siapa atau siapa yang harus melakukan perkara yang betul untuk mengurangkan atau mengehadkan tabiat buruk ini, wabak Sosial beracun ini yang kelihatannya sebahagian daripada kehidupan orang? Baiklah… Perkara pertama adalah membincangkan tentang cinta diri, keselamatan dan kestabilan emosi, mental dan rohani. Kedua, Model Pembelajaran Teoritis pada Anak @, ketiga Pendidikan dan Pengajaran, Keempat Penilaian dan Bantuan, dan Kelima Pelaksanaan Program Pengubahsuaian Tingkah Laku Inovatif.
Di sini adalah perlu untuk menggabungkan semua profesional dari semua cabang dalam keinginan yang tulus dan benar untuk mewujudkan saluran komunikasi yang tegas untuk peningkatan akademik, peribadi dan psikologi dari kemungkinan keciciran sekolah. Sekolah awam atau swasta adalah tempat kegemaran untuk menunjukkan tingkah laku antisosial ini pada pelajar dan orang dewasa. Namun, justru anak-anak yang paling terkena dampaknya terpengaruh di pentas sekolah oleh tindakan kekerasan atau “buli” setiap hari. Ramai pendidik telah melihat amalan buruk ini sebagai sesuatu yang sesuai dengan kebiasaan kanak-kanak @ dan lebih dari sekadar remaja. Tindakan negatif mereka dibenarkan karena kurangnya kematangan, disiplin, masalah psikologi, atau hanya tekanan sosial. Tidak ada yang lebih jauh dari kenyataan.Anak @ "Bullie" atau "Abuser" adalah bom waktu di sekolah dan jika dia tidak mendapat pertolongan, rawatan dan disiplin pada waktunya, dia akan menjadi ancaman sosial kepada keluarga, rakan-rakannya, pekerjaannya dan negaranya di masa depan..
Tanda Bahaya "Buli." Diambil dari Buku Allan L. Beane, "Bilik Darjah Bebas Buli; lebih dari 100 petua dan Strategi untuk guru Roh K-8 Percuma 1999. www.freespirits.com
1. Perasaan berdaya dan mengawal orang lain.
2. Berusaha menguasai dan memanipulasi rakan kongsi.
3. Dia sangat digemari dan dicemburui oleh rakan-rakannya.
4. Boleh secara fizikal lebih besar dan kuat daripada yang lain dalam kumpulan.
5. Dia impulsif. Dia suka menang dalam semua perkara. Dia benci kehilangan dengan apa cara sekalipun.
6. Pada keduanya, pemenang buruk dan kalah buruk.
7. Nampaknya mendapat kesenangan dari rasa sakit, ketakutan, ketidakselesaan dari orang lain.
8. Nampaknya tidak perlu untuk mengehadkan garis hormat.
9. berjaya dihormati dengan rasa takut.
Seorang pemuda yang dianiaya dan dianiaya di sekolah tidak sesuai, sendirian, dia menurunkan nilai. Dia selalu sedih dan paling dahsyat: Dia mahu mencabut nyawanya. Mereka tidak menerimanya seperti dia dan dia tidak mahu hidup. Dahsyat!
Menurut para pakar, ada dua jenis "Korban Buli", ini adalah: Mangsa pasif dan mangsa yang memprovokasi.
Pasif - mereka cemas, sensitif, kesepian, tenang, kurang mempertahankan diri, tidak berfikir dengan cepat, dan mempunyai sedikit rakan untuk menyokong mereka.
Provokatif - cepat bertindak balas, impulsif, menjengkelkan kanak-kanak yang menyerang pembuli, menerima telur dan menyerang, meletakkan sasaran penembakan, tidak membela diri.
Tingkah Laku Mangsa di Sekolah
1. Perubahan mendadak dalam kehadiran dan pencapaian akademik.
2. Kehadiran yang tidak menentu.
3. Kehilangan minat keseluruhan sekolah.
4. Penurunan kualiti kerja sekolah.
5. Kejayaan akademik muncul sebagai tuan guru.
6. Kesukaran menumpukan perhatian di dalam kelas. Mudah terganggu.
7. Mereka pergi rehat lewat dan kembali dengan cepat.
8. Mereka mempunyai masalah pembelajaran atau perbezaan dengan kumpulan.
9. Mereka kurang berminat dengan aktiviti sekolah.
10. Mereka berhenti melanggan kursus dan tidak menerima mentor atau tutor.
Tingkah Laku Sosial Mangsa "Pembuli"
1. Bersendirian, ditarik balik, diasingkan.
2. Interaksi sosial yang buruk atau tidak.
3. Mereka tidak mempunyai kawan atau hanya sebilangan kecil.
4. Mereka tidak popular dalam kumpulan, mereka tidak disedari. Mereka menerima serpihan dari kelas.
Kelakuan Emosi Mangsa
1. Perubahan tingkah laku dan mood yang mendadak.
2. Pasif, malu, tenang, menarik diri, takut, takut.
3. Harga diri dan keyakinan diri yang rendah atau tidak ada.
4. Reaktif terhadap bahaya, hipersensitif.
5. Gementar, bimbang, takut, tidak selamat.
6. Mereka menangis dengan mudah di hadapan orang lain. Mereka menunjukkan kelemahan mereka kepada orang lain.
7. Kemahiran rendah atau tidak asertif.
8. Marah, merosakkan, agresif, mereka cepat hilang sabar, mereka bertengkar, tetapi mereka selalu kalah.
