Pelan tindakan untuk memperkuat kepemimpinan resonan dalam pengarah Desa Santiago Sánchez University di Pampanito
Ringkasan
Makalah ini membahas pengembangan rancangan tindakan Pelan tindakan untuk memperkuat kepemimpinan resonan dalam para pengarah Desa Santiago Sánchez University di perbandaran Pampanito, negara Trujillo.
Kaedah, teknik dan alat penyelidikan yang berbeza digunakan seperti: tinjauan, wawancara, percambahan fikiran, Kaedah Delphi, Kaedah Kendall, ujian, persampelan, pemodelan, Kaedah 360 dan gambarajah sebab-akibat. Untuk pemprosesan maklumat, perisian SPSS versi 16.0 profesional digunakan. Sebagai hasil penyiasatan, penilaian terhadap tahap kepemimpinan resonan dalam pengurus diperoleh, serta proposal untuk persiapan dan tindakan penambahbaikan yang menyumbang untuk mengembangkan kepemimpinan itu dalam pengurus organisasi.
Pengenalan
Pendidikan hari ini di seluruh dunia telah mengalami perubahan dan transformasi. Begitu juga, pendidikan Amerika Latin telah dipengaruhi oleh proses pembaharuan dan perubahan sebagai replika orientasi dalam gaya pembangunan ekonomi, sosial dan politik. Salah satu perubahan itu berkaitan dengan tujuan menjadikan tesis pusat dasar pembangunan menjadi lebih berfungsi.
Sejak tahun enam puluhan, dalam menghadapi ketidakseimbangan yang semakin meningkat yang mempengaruhi penduduk, sebagai salah satu akibat serius dalam penerapan kebijakan global pembangunan ekonomi sosial, satu set pendekatan atau teori baru baik dalam pendidikan maupun pendidikan telah muncul sebagai tanggapan. pentadbiran, yang mengubah tahap pengaruh yang ditunjukkan oleh konsep kecekapan dan keberkesanan dalam pentadbiran pendidikan.
Oleh kerana perkara di atas, kepemimpinan adalah pemboleh ubah penentu dalam fungsi mana-mana kumpulan, ini adalah titik permulaan yang logik untuk mempertimbangkan kejayaan organisasi. Profil baru, berdasarkan emosi, menjadi pemimpin resonan, yang ditakrifkan oleh Boyatzis, McKee dan Johnston (2008) mereka yang bekerja dengan perasaan baik orang-orang yang memimpin. Jenis pemimpin ini mempunyai rangkaian kualiti dan ciri yang membentuk profil baru yang mampu mencapai kejayaan dalam organisasi.
Oleh itu, kejayaan organisasi tidak mustahil tanpa kecemerlangan individu yang diperlukan hari ini, terutama dalam jawatan pengurus, ia menuntut lebih dari sekadar kecekapan teknikal dan jenis kemahiran sosial yang canggih seperti kepemimpinan, yang ditakrifkan oleh Cuevas, (2010) sebagai pengembangan sistem penuh dengan harapan, kapasiti dan kebolehan yang memungkinkan untuk mengenal pasti, menemui, menggunakan, meningkatkan dan merangsang dengan maksimum kekuatan dan tenaga semua sumber manusia organisasi dan yang memungkinkan untuk meningkatkan produktiviti, kreativiti dan inovasi karya untuk mencapai kejayaan organisasi dan memenuhi keperluan individu, membolehkan anda menggerakkan sekumpulan orang dan mencapai tujuan penting walaupun ada halangan,bahawa ia dapat menyatukan orang dalam mengejar tujuan yang bermakna, walaupun kekuatan yang memisahkannya, dan akhirnya dapat menjadikan organisasi pendidikan bebas dari kebiasaan yang ditandai dengan konflik birokrasi dan perebutan kuasa.
Diperlukan profil baru untuk pemimpin pengurusan Venezuela, yang mampu menafsirkan perubahan sehari-hari yang berlaku di wilayah nasional dan di mana negara memainkan peranan penting dalam pengembangan banyak organisasi.
Desa Universiti memerlukan pemimpin dan terutama pemimpin resonan, yang didefinisikan oleh De Lucca (2005) sebagai "perspektif biologi, seni kepemimpinan resonan terdiri daripada menyatukan pemikiran dan emosi dengan cara yang menyalurkan aktiviti orang di arah yang sesuai, tanpa mengira keadaan »yang ditakrifkan sebagai mampu mengubah realiti dan memimpinnya untuk membuat perubahan yang mendalam dalam pendidikan, dengan objektif yang menarik untuk organisasi dan mempunyai kemampuan untuk mencapainya.
Pembangunan
Kotle, (2009) menyatakan bahawa organisasi hari ini, produk globalisasi, harus menghadapi serangkaian faktor seperti inovasi teknologi, pengembangan bakat manusia, daya saing yang tinggi, antara lain, yang menyebabkan munculnya pendekatan baru pengurusan dan oleh itu, profil pengurusan pentadbiran baru, berdasarkan visi, pembaharuan berterusan, kreativiti orang dan pengembangan kerja berpasukan.
Desa Universiti adalah ruang bagi orang untuk bekerja secara konsensus untuk mencapai objektif institusi berdasarkan perubahan persekitaran. Oleh itu, konsep kepemimpinan baru yang dikembangkan dalam beberapa dekad kebelakangan ini berfungsi sebagai sokongan untuk pencapaian matlamat organisasi. Di Desa Santiago Sánchez University terdapat kekurangan yang dirasakan dalam komunikasi, kerja berpasukan, penyertaan kelompok dalam pembuatan keputusan, dalam perencanaan dan organisasi kerja yang menyumbang kepada inovasi dan kreativiti pengurusan institusi, selain motivasi para anggotanya, oleh itu, kepemimpinan resonan sangat penting di Santiago Sánchez University Village, untuk membuat dan mengartikulasikan visi yang realistik dan boleh dipercayai,menarik masa depan untuk organisasi jenis ini.
Dianggarkan bahawa ketika melakukan analisis mengenai tahap kepemimpinan resonan dalam pengarah desa universitas Santiago Sánchez di perbandaran Pampanito, maka akan menyumbang untuk meningkatkan hubungan interpersonal pemimpin yang diarahkan dalam organisasi, yang mana rencana tindakan persiapan dicadangkan dan peningkatan dari segi kepemimpinan resonan bagi pengarah desa universiti Santiago Sánchez di perbandaran Pampanito.
Kepimpinan Pahlawan, (2012) menyatakan bahwa pada awal abad ke-20, semua tulisan mengenai kepemimpinan berkisar pada gagasan tentang apa yang dapat disebut "Teori Manusia Besar", yang berdasarkan pada kajian tentang orang-orang hebat yang telah berlalu sejarah, dan mengenal pasti sifat-sifat yang membezakannya daripada orang biasa. Hasilnya adalah senarai panjang ciri, seperti tenaga, kecerdasan, tekad, ketegasan, antara lain. Andaiannya adalah bahawa pemimpin hebat dilahirkan, bukan dibuat.
Hari ini diketahui bahawa kepemimpinan dan tingkah laku dipelajari, walaupun masih ada orang yang menganggap bahawa terdapat ciri khas yang menentukan pemimpin.
Bagi pihaknya, Drucker (1992), menyatakan bahawa masyarakat masa depan adalah masyarakat pengetahuan dan memperkenalkan teknik untuk perancangan strategik sumber manusia. Semua elemen ini menguatkan keperluan untuk memiliki cara yang mencukupi untuk menyediakan organisasi dengan personel yang mampu menghadapi cabaran perkembangan masyarakat semasa dan prospektif.
Dalam konteks ini, Reka Bentuk Kurikulum Baru Pendidikan Asas di Venezuela (1997) mengusulkan kepemimpinan baru dari pihak pengurus sekolah, dia menganggap bahawa mereka adalah pelaku untuk menimbulkan semangat dan semangat baru dalam diri stafnya. Oleh itu, kepemimpinan sangat penting dalam pengembangan organisasi manusia mana pun, dan penting dalam fungsi pentadbiran yang lain kerana perlu mengetahui motivasi manusia dan mengetahui bagaimana memimpin orang.
Oleh itu, pemimpin sesuai dengan jenis kekuatan yang ideal, yang ditakrifkan oleh Conger (1997), kerana berdasarkan keabsahan karismatik, pemimpin diakui sedemikian dalam kemampuan peribadi, sehingga mengubah prestij dan pengaruhnya menjadi sumber kuasa.
Kepimpinan resonan
Boyatzis dan McKee, (2005) Apabila pemimpin menimbulkan emosi positif pada bawahan mereka, dan mengalami belas kasihan terhadap mereka, hasilnya biasanya beresonansi. Pemimpin resonan adalah orang yang selaras dengan orang di sekelilingnya. Objektif asas seorang pemimpin adalah untuk membakar semangat bawahannya untuk bekerja, dan mendorong mereka untuk mengatasi cabaran. Goleman, (1995), mendefinisikan bahawa pemimpin resonan adalah orang yang mampu menjangkiti anggota organisasi, merangsang dan menggerakkan mereka, menyalurkan emosi setiap orang, menyebabkan iklim yang baik bagi organisasi.
Pemimpin yang gemilang mesti menuai kemampuan mereka untuk menyesuaikan dengan perasaan mereka sendiri dan perasaan ahli kumpulan untuk mencapai kejayaan peribadi dan prestasi perniagaan yang baik.
Resonans berlaku apabila pemimpin membangkitkan perasaan dan emosi positif pasukan. Apabila panjang gelombang semua getaran berada pada frekuensi yang sama. Tugas teras pemimpin adalah untuk memupuk iklim emosi, yang disokong oleh resonans apabila terdapat penyegerakan emosi.
Ciri-ciri pemimpin resonan Menurut Goleman, (1995), menyatakan bahawa:
Mencapai kawalan emosi yang mencukupi untuk mencapai kejayaan peribadi dan perniagaan.
Menjalin hubungan emosi yang kuat dengan pasukan anda; gabungan yang sesuai antara kognitif dan afektif antara jantung dan akal.
Tentukan empati dengan pasukan kerja anda dengan berkesan dan kreatif.
Pemimpin harus bertenaga secara autentik.
Kirimkan kepada orang lain, rasa hormat, kepercayaan dan keikhlasan; pemimpin muncul dari ketulenan.
Mereka menyaring orang secara automatik, baik secara individu dan kolektif.
Mempunyai kemampuan untuk menyesuaikan perasaan anda sendiri dan perasaan orang lain.
Pemimpinnya adalah orang, bukan topeng, yang dipakai oleh orang Yunani kuno untuk mewakili kita watak watak teater, dia mesti menjadi orang yang hakikatnya.
Cari Siapa mereka? Apa potensi mereka? Apakah kecacatannya?
Masing-masing melihat sesuatu secara berbeza (konstruktivisme) dan oleh itu pemimpin mesti menemui apa kebenarannya.
Mengetahui cara mengenal pasti dan menggunakan gaya kepemimpinan yang paling sesuai untuk situasi tertentu.
Goleman dan Boyatzis (2004), dalam buku mereka "Pemimpin resonan mencipta lebih banyak" menunjukkan pentingnya memahami emosi dan bagaimana memanfaatkannya untuk menjadi lebih berjaya dalam organisasi.
Kepentingan pengembangan kepemimpinan dalam pengurus Misi Sucre
Kualiti pemimpin selalu menjadi faktor penting dalam kehidupan manusia, tetapi seiring berjalannya waktu, keperluan untuk pemimpin berwawasan dalam pengurusan organisasi telah meningkat. Pemimpin yang berwawasan ditugaskan untuk membimbing syarikat dalam arti luas.Perubahan ini mendorong syarikat untuk memikirkan semula strategi, dasar, dan kaedah tindakan rutin mereka. Akibatnya, mereka meminta pengurus untuk mengembangkan strategi baru. Ini memerlukan lebih dari sekadar pengalaman teknikal, kemampuan pentadbiran dan pengetahuan pengurusan tradisional, iaitu apa yang diperlukan adalah lebih banyak kepemimpinan.
Mengingat apa yang telah dijelaskan, dianggap bahwa di negara Trujillo dan di kota Pampanito, desa universiti Santiago Sánchez, mereka tidak terlepas dari situasi ini, mereka yang memikul tanggungjawab memimpin organisasi, mempunyai tugas untuk langsung memimpin proses transformasi dan Perubahan yang pasti, memahami bahawa visi, misi dan matlamat mesti digarap sebagai satu pasukan untuk mencapai objektif institusi dan dengan itu memperoleh bahawa setiap anggota institusi memperoleh hasil yang lebih besar dan rasa kekitaan.
Oleh itu, mereka mesti mengetahui dan menganggap bahawa tanpa pemimpin yang menyatakan objektif dan strategi dengan jelas, tidak ada organisasi yang dapat mencapai kejayaan yang diharapkannya. Ringkasnya, dengan pengetahuan dan aplikasi mengenai Kepemimpinan Berwawasan dalam organisasi, yang dapat dicapai dengan latihan dan pendidikan, pengurusan yang akan diberikan kepadanya harus dibentuk dengan cemerlang.
Hasilnya berdasarkan pelbagai teknik. Melalui percambahan fikiran, ditakrifkan bahawa kepemimpinan resonan di desa dipengaruhi oleh kegagalan untuk menggunakan komunikasi yang memadai antara orang yang berprestasi, guru dan koordinasi untuk setiap situasi tertentu, rasa kekitaan yang tidak mencukupi dan sedikit penyertaan dalam membuat keputusan oleh pengurus dan tidak ada kejelasan peranan, sedikit persiapan dan kurang pengalaman yang mempengaruhi budaya dan visi pemimpin, kurangnya kerja berpasukan, dan pengurus dan pengurus yang dikenakan. Gambar rajah sebab menyebabkan permasalahan utama.
Rajah menyebabkan kesan terhadap Kepimpinan.
Grafik 1. Rajah kesan sebab pada Kepimpinan. Sumber: buatan sendiri.
Berdasarkan maklumat yang disebutkan, pemboleh ubah yang mempengaruhi kepemimpinan resonan dianalisis dan penyelesaian diproyeksikan, dengan mempertimbangkan tindakan yang memperkuat staf pengelola Desa, pada awalnya.
Kesimpulannya
- Tidak ada karya yang berkaitan dengan kepemimpinan dan tindakan resonan untuk latihan dan pendidikannya di tingkat desa universiti, atau dalam sistem pendidikan tinggi di Republik Bolivarian Venezuela Rancangan persiapan dan penambahbaikan menyediakan penyelesaian untuk masalah tertentu yang mempengaruhi saat-saat ini ke Village University, kerana akan memungkinkan mereka yang terlibat untuk terlibat dalam perubahan dalam sektor pendidikan, yang diperlukan oleh Republik Bolivarian Venezuela. Untuk mencapai komunikasi tegas yang memungkinkan untuk mewujudkan hubungan yang memuaskan dan berkesan, cara yang paling tepat adalah belajar untuk menyatakan idea kami secara tegas. Jenis komunikasi ini adalah proses komunikasi di mana hubungan terjalin yang melibatkan tingkah laku yang jujur, hormat dan positif ketika berinteraksi dengan orang lain.Di mana-mana organisasi, keputusan dibuat di semua peringkat. Ia diharapkan dapat mencapai objektifnya, oleh itu anda mesti mempunyai pengetahuan tentang bagaimana membuat keputusan yang tepat, metodologi pembuatan keputusan dan alat untuk mencapainya.
cadangan
- Sosialisasikan kajian mengenai kepemimpinan yang hebat kepada pelbagai contoh pengurusan untuk pelaksanaannya di kampung universiti. Terapkan rancangan latihan untuk pemimpin yang resonan dan kemas kini mengenai perkara tersebut secara berkala bagi mereka yang terlibat dalam kerja perkampungan universiti Santiago Sánchez Pampanito.Membangunkan Misi dan visi yang banyak dikongsi oleh organisasi.Membentuk kata sepakat mengenai objektif dan keutamaan institusi.
Bibliografi
- Blake dan lain-lain (1999). Cara bekerja dalam satu pasukan. Penerbit Norma. Bogotá, Bennis, W (2002) Masa Depan Kepimpinan. Deusto Pengarang. Madrid Carrión, S. (2001). Kecerdasan Emosi dengan NLP. Panduan praktikal untuk dicapai: Kesihatan, Kecerdasan, dan kesejahteraan Emosi. Editorial EDAF, SA Madrid, Sepanyol Castro, A. (2007). Gaya Kepimpinan, Kecerdasan dan Pengetahuan Taktikal. Sepanyol. Certo, S. (2000). Pentadbiran Moden. Edisi kelapan. Madrid: Dewan Editor Pretince Chiavenato, I. (2002). Pengurusan Bakat Manusia. Edisi pertama. Mexico: Editor McGraw –Hill.Cooper, R. dan Sawaf, A. (2004). Kecerdasan Emosi yang diterapkan pada Kepimpinan dan Organisasi. Bogotá: Norma Editorial. Covey, S. (2000). Tujuh Tabiat Orang Berkesan Tinggi. Paidos Pengarang. Mexico. DFGoleman, D.; Boyatzis, R. dan McKee, A. (2004).Pemimpin Resonan mencipta lebih banyak. Kekuatan Kecerdasan Emosi. Caracas: Editorial Melvin.Gutiérrez, O. (1999). Trend kepemimpinan baru: dari kepemimpinan transaksional ke kepemimpinan transformasional.Kotle, J. (2009) Kepemimpinan. Kekuatan untuk perubahan. Editorial Díaz de Santo. Teori Orang Besar (2012) - Kepimpinan Heroik. BuenasTareas.com.
