Dia menyedari bahawa hubungan pemerintah-kesatuan adalah gabungan buruk bagi kesatuan, bukan hanya di sini di Mexico tetapi di seluruh pelosok dunia. Selalu mengambil bendera nasionalis adalah bagaimana tindakan kesatuan Mexico telah dibenarkan, yang buruk adalah bahawa orang mempercayainya.
pengenalan
Esei ini menunjukkan bagaimana model pendidikan di Mexico mencipta semula dirinya dari hari ke hari, gabenor demi gabenor, penggal enam tahun setelah penggal enam tahun, menjadi yang paling terpengaruh; sistem yang paling tidak istimewa, di mana masalah asalnya adalah rasuah sebagai cara hidup, gaya yang sering kita gunakan dengan sengaja, yang lambat laun sesuai dengan kita. Kita mulakan dengan latar belakang organisasi buruh dan penglibatan negara di dalamnya, sebagai rujukan kedua kita membincangkan beberapa data dari OECD mengenai gaji guru dan setiausaha kesatuan guru dan hubungannya dengan pemerintah dan bagaimana Kesimpulan memberikan pendapat mengenai asal usul masalah ini.
II. Latar belakang
Sebagai anteseden pertama organisasi buruh di Mexico, rumah pekerja dunia, ditubuhkan di bawah cita-cita kesatuan politik anarki dari abstensiisme politik setelah kemenangan revolusi, kumpulan ini mempunyai ciri khas sebagai organ budaya yang bersangkutan dengan peningkatan tahap pendidikan pekerja melalui sekolah-sekolah rasionalis, "rumah pekerja dunia didirikan pada 15 Julai 1912, dan ia adalah usaha untuk menyatukan pekerja, mengembangkan di dalamnya akar ideologi gerakan kesatuan sekerja di Mexico" (Reyna, 1976). Organisasi ini mewakili ancaman terhadap kestabilan politik pemerintahan Madero yang sangat lemah, kerana anggotanya menganggap bahawa negara memerlukan perubahan ekonomi dan sosial,Selain menekankan mogok dan sabotaj, sesuatu yang sangat berbahaya bagi pemerintah Maderista, beberapa orang asing yang berada di barisan mereka seperti Francisco Moncaleano diusir dari negara itu, dan warga negara dipenjara, semasa pemerintahan diktator Huerta organisasi ini ditutup 27 Mei 1914.
Pada akhir tahun 1914 dengan kemenangan para konstitusionalis dan disukai oleh Álvaro Obregón, ia membuka semula pintunya, namun salah satu titik pemecahan kumpulan ini berlaku di dalamnya, dari mereka yang memihak kepada penyertaan politik yang lebih besar dan Mereka menginginkan autonomi dari negara, dalam konteks ini kerana Carranza autonomi politik untuk sebuah negara yang penuh gejolak tidak dapat ditoleransi, yang mana serangan itu ditindas oleh tentera dan para pemimpinnya yang dipenjarakan atau ditembak, selama periode ini dirasakan sebagai prinsip, "Pengecualian dari gabungan mana-mana anggota yang menerima kedudukan awam atau pentadbiran untuk menjamin kebebasan gabungan."
Mengikuti undang-undang Juarez tahun 1862, Carranza menekan para penyerang yang menuduh mereka mengganggu ketenteraman awam, melemahkan gerakan kesatuan dengan menghadapinya, dengan alternatif mencari beberapa pakatan dengan negara untuk menjamin hak pekerja atau menghadapi risiko menjadi. ditindas, ini adalah bagaimana penyertaan pekerja atau lebih tepatnya pemimpin mereka dalam politik bermula, ini adalah dilema yang hingga kini belum dapat diselesaikan, "tunduk kuatnya kesatuan terhadap negara dan otonomi relatifnya"
Sejarah negara kita telah dilalui dengan ketidakkonsistenan, antara wacana dan fakta orang-orang yang bertanggung jawab mengarahkan nasib pendidikan Mexico, walaupun hakikat bahawa asas-asas penyatuan Mexico adalah otonomi, ini tidak pernah terwujud, yang membawa kesan negatif bagi kehidupan ekonomi dan sosial Mexico.
III. Pembangunan
Di negara kita, pendidikan telah menjadi titik lemah Negara, menimbulkan rasa tidak puas hati, seperti yang ditunjukkan oleh sebuah artikel, “Mexico memperuntukkan 83.1% dari anggarannya untuk pendidikan untuk gaji guru dan 93.3% untuk imbuhan guru. kakitangan secara keseluruhan; ini adalah peratusan tertinggi di antara negara-negara OECD (rata-rata OECD masing-masing adalah 62% dan 78.2%) ”(OECD, 2013), memandangkan mendapat pekerjaan di Mexico sukar, gaji guru dan banyak lagi malah faedah dan faedah (apa yang disebut penaklukan buruh) muncul sebagai kemungkinan memiliki keselamatan pekerja-ekonomi, mengabaikan pekerjaan. Telah diketahui bahawa pada masa ini amalan lama tidak dihapuskan untuk mendapatkan konsesi, tempat, pangkalan, dalam "sistem"
Adakah Mexico negara yang mempunyai objektif? Objektif menandakan jalan yang harus diikuti di mana-mana organisasi, dan objektif di Mexico dalam hal-hal pendidikan tidak menentu, salah satu masalah besar ialah kesatuan guru yang telah menangguhkan pendidikan di Mexico, dengan memberi hak kepada kepentingan kumpulan peribadi.
Hampir tidak ada catatan jurnalistik, kajian, esei yang tidak menekankan situasi ini yang menyebabkan negara ini mengalami krisis, yang dengan cara ini menunjukkan kemunduran di hampir semua sektor di negara ini, kerana pendidikan sebagai motor pembangunan telah diperjuangkan. daripada sebilangan kecil.
Mereka berkeras untuk mencipta model pendidikan Mexico yang sempurna dan proses yang terbukti di seluruh dunia ketika mereka cuba dilaksanakan sering dibuang kerana ia bertentangan dengan kepentingan yang telah ditetapkan.
Sejak penubuhannya, kepemimpinan mempunyai ciri-ciri korupsi yang menjadi penentu dalam kehidupan kesatuan guru, frasa dan kata-kata telah diciptakan untuk menentukan praktik-praktik ini, seperti karisma, ketua, dll.
Pada tahun 1930-an para guru mengatur. Lázaro Cárdenas sebagai Presiden Mexico mendorong Narciso Bassols untuk mewujudkan Kesatuan Pekerja Pendidikan Nasional (SNTE). (Kesatuan guru yang bertugas di Negara Mexico, 2013). Pada tahun 1943 SNTE ditubuhkan dan setiausaha pertamanya adalah Luis Chávez Orozco, dengan mana tahap demokrasi dalaman dipertahankan antara tahun 1943 dan 1949. “Tahun lalu Jesús Robles Martínez tiba di Sekretariat Umum, yang menjadi ketua pertama di sejarah kesatuan. " (Badillo, 2013), dikatakan bahawa pada akhir tempohnya pada tahun 1952, dia terus menguasai penggantinya hingga tahun 1972 dan dicirikan oleh penindasan percubaan untuk menentang, dalam hal gerakan revolusi guru yang dipimpin oleh Othón Salazar, antara tahun 1949 dan 1960.
Pada tahun 1972 Presiden Echeverría menjatuhkan Carlos Jonguitud Barrios, yang digolongkan sebagai cacique yang diberi kepercayaan telah memerintahkan pembunuhan musuh politiknya. Pada tahun 1988, setiausaha Elba Esther Gordillo menganggap, di bawah naungan Carlos Salinas de Gortari, pada tahun 2013 dia ditangkap kerana dituduh melakukan penyelewengan dari iuran kesatuan, antara lain.
IV. Kesimpulannya
Satu lagi organisasi kesatuan yang terjejas oleh rasuah, satu lagi kesan cagaran dari kebertanggungjawaban null untuk memperlakukan kesatuan sebagai entiti ilahi dan tidak tersentuh. Otonomi yang diberkati telah berfungsi untuk menjarah pekerja sejati, pembayar cukai dan memberi impuniti kepada pemimpin kumpulan ini yang melayani diri mereka dengan sudu besar. Pembaharuan tetap tidak stabil, kononnya tidak akan mempengaruhi "kelas pekerja, kedaulatan, identiti nasional" dan kata-kata kosong lain yang memenuhi telinga rakyat jelata.
Pembaharuan komprehensif sistem hukuman, yang tidak mengakui pilih kasih, rahsia kesatuan bank, akan menguatkuasakan ungkapan "tidak ada yang melebihi undang-undang".
V. Rujukan
- Badillo, D. (Rabu, November 2013).. Diakses pada hari Rabu, November 2013, dari http://eleconomista.com.mx/versiones/2013/04/16/historia-snte-primera-tres-partesOCDE. (12… November 2013). Polisi OECD yang lebih baik untuk kehidupan yang lebih baik. Diakses pada 12 November 2013, dari http://www.oecd.org/Reyna, j. Z. (1976). Tiga kajian mengenai pergerakan buruh di Mexico. DF: The College of Mexico. Kesatuan guru yang bertugas di Negara Mexico. (Isnin, November 2013). http://smsem.org.mx/. Diakses pada hari Isnin, November 2013, dari
