Bagi pakar inovasi, bolehkah anda bekerja di Inovasi di mana-mana negara?
Inovasi memerlukan persekitaran yang baik baik dari segi wang dan kualiti hidup, dan itu hanya berlaku di negara perindustrian.
India mendahului kedudukan dunia dalam jumlah jurutera dan saintis di dunia dan merupakan pusat penyumberan luar terbesar dalam perkhidmatan komputer. Mereka menerima lebih daripada 100,000 jurutera setahun dan mempunyai tenaga kerja sekitar 4 juta orang di kalangan saintis dan jurutera.
Adakah negara-negara ini mampu menyimpan bakat itu di dalam batas mereka?
Jawapannya adalah TIDAK kerana ia seperti menutupi cahaya matahari dengan tangan anda.
Pemergian begitu banyak pelajar India dan Cina ke luar negara telah membawa perdebatan mengenai aliran otak, kerana masing-masing negara menyumbang kira-kira 130,000 pelajar di AS dan sama di Kanada.
Tetapi hanya 20% yang kembali dengan pengetahuan itu ke negara asal mereka.
Akademi Sains Sosial Beijing (CASS) melaporkan dalam sebuah kajian bahawa 80% pelajar yang pernah belajar di luar negara antara tahun 1978 dan 2008 belum pulang ke China. Sebilangan pelajar universiti yang cemerlang tidak berjaya pulang, tetapi tertarik dengan gaji dan kualiti hidup di Amerika Syarikat, Kanada, atau Inggeris dan merujuk bantuan keluarga ke negara mereka.
Apa yang harus dimiliki oleh program kreativiti kelas dan program pembelajaran jarak jauh?
Sudah tentu, kandungan berkualiti.
Kandungannya dapat diperkaya berkat kepelbagaian format yang diizinkan oleh sistem digital (teks, gambar, audio, video…), yang disatukan dalam hypermedia yang disebut dengan nilai interaktif tinggi. Kami bercakap mengenai kandungan, tetapi berkualiti saintifik dan pedagogi, disesuaikan dengan sistem digital ini. Begitu juga, mereka adalah kandungan yang dikembangkan khusus untuk tindakan latihan yang dimaksudkan. Bagi mereka, jelas, isi pelengkap lain, dari penjelasan sendiri atau khusus, atau disyorkan, dari pengarang lain dan juga dari laman web yang berbeza mesti ditambahkan.
Pada hakikatnya, universiti dan gurunya biasanya mengajar apa yang mereka ketahui tetapi bukan apa yang diperlukan untuk mewujudkan syarikat, menguruskan kewangan atau menjadi inovator produk dan perkhidmatan, jadi falsafah diajarkan lebih daripada mengetahui bagaimana menyelesaikan masalah teknikal, sosial atau kewangan.
Di samping itu, anda mesti mempunyai Bimbingan yang komprehensif.
Dalam persekitaran digital ini diperlukan untuk mengekalkan perkhidmatan bimbingan yang hampir kekal untuk pelajar. Yang terakhir mesti membuka pintu pejabat tutor 24 jam sehari, tujuh hari seminggu, tetapi tidak dalam sembang tetapi di Forum.
Adalah perlu untuk melindungi dari pelbagai masalah yang dihadapi oleh pelajar yang mengambil bahagian dalam sistem ini, iaitu perspektif akademik, untuk menyokong pemerolehan kompetensi, tetapi juga perspektif, panduan dan bantuan peribadi untuk menyelesaikan masalah yang berbeza.
Di samping itu, komunikasi pelbagai arah yang merujuk kepada salah satu asas asas sistem pengajaran dan pembelajaran ini dalam persekitaran digital. Komuniti pembelajaran yang disokong dalam persekitaran ini dan di rangkaian sosial telah ditunjukkan sebagai salah satu pertaruhan yang paling menguntungkan dari kaedah pengajaran dan pembelajaran baru ini. Potensi teknologi kolaborasi Web 2.0, telah dimensi hingga tidak diduga membatasi kemungkinan pembelajaran antara rakan sebaya dan komunikasi asimetri antara guru dan pelajar.
Dan akhirnya, struktur organisasi dan pengurusan yang sesuai, yang mesti menggunakan pendekatan khusus dan sangat berbeza dengan yang dikendalikan baik dalam pengajaran tatap muka dan dalam pembelajaran jarak jauh. Organisasi kecekapan dan tugas mengajar, pengurusannya, reka bentuk penggunaan platform yang digunakan, pengurusan pemantauan peribadi masalah tertentu, akademik, pentadbiran dan penilaian pelajar.
Tidak boleh diabaikan untuk memiliki platform atau persekitaran maya yang memungkinkan untuk menahan kandungan di sana dalam format yang berbeza, menawarkan semua kemungkinan komunikasi menegak, mendatar, diselaraskan dan tidak segerak, memudahkan kerja berpasukan, proses penilaian dan pengurusan pelajar.
Ini bermaksud bahawa cadangan latihan yang didasarkan pada platform atau persekitaran maya yang luar biasa untuk belajar tidak berguna, jika kandungannya sendiri kosong untuk para peserta, atau mereka yang berlabuh di sana kurang berkualiti atau secara metodologi tidak fokus.
Saya bekerja di Interamerican Virtual University dan di tempat-tempat seperti Mentat dengan cara yang memuaskan dalam mod jarak jauh, tetapi banyak bergantung pada mengetahui cara memotivasi para peserta, untuk berunding tentang bagaimana menyelesaikan masalah mereka yang berbeza, sama ada mereka industri, sosial, komuniti, dan itu sahaja ia dapat dicapai sekiranya guru mempunyai fikiran terbuka terhadap perkara ini.
Sedikit demi sedikit merasakan bahawa alat kreatif yang ditawarkannya diinternalisasi oleh para peserta dan bahawa kebiasaan diciptakan dalam menyelesaikan masalah dalam bentuk apa pun.
Pada akhirnya, menyelesaikan masalah adalah mengubah masalah itu menjadi peluang perniagaan atau memperbaiki sesuatu yang sudah ada, menjadikannya cekap dan dengan pulangan pelaburan yang lebih tinggi.
Dan ini menentukan bahawa dari masa ke masa, peserta sendiri yang mencadangkan masalah-masalah minatnya.
Dan di manakah sempadan antara bersemuka dan jarak hari ini?
Bagi saya ini sudah dicairkan dan ini mengenai penumpuan sistem dan bukannya sistem penentangan, kita harus membicarakan kualiti pendidikan itu, sama ada dengan penekanan secara langsung atau jarak jauh.
Sekiranya pendidikan adalah komunikasi, ia adalah dialog, sama ada menegak atau mendatar, maka interaksi adalah elemen penentu aktiviti pendidikan.
Lebih jauh lagi, walaupun dengan platform, kandungan dan tutor, jika tidak memberi semangat kepada kumpulan atau memanfaatkan kemungkinan interaksi dan kerja sama dengan teknologi ini, latihan itu tidak digunakan sepenuhnya.
Oleh itu, mengapa terdapat banyak kegagalan sekolah?
Kesalahan sistem pendidikan semasa, yang dirancang pada akhir abad ke-19, disusun di sekitar "perkara" dan bukan "orang" dan itu adalah kesalahan terbesar.
Kita semua pergi ke sekolah dan menghabiskan banyak waktu untuk belajar "perkara", yang biasa kita sebut mempelajari formula matematik, unsur kimia, undang-undang fizikal, ibu negara, tarikh bersejarah, dan tidak pernah berinteraksi, membimbing, memimpin, memberi inspirasi atau memotivasi "orang".
Pendidikan kuno hanya mempunyai mata pelajaran disiplin dan mata pelajaran. Pengalaman pendidikan anda sendiri terdiri daripada membuang masa bertahun-tahun di kelas, duduk menghadap ke hadapan, tidak berinteraksi dengan sesiapa di bawah hukuman dan mendengar guru menyampaikan konsep dan akhirnya, berfikir dan bekerja dengan "perkara" dengan hampir tidak ada ruang untuk berurusan dengan "orang". "
Jadi bagi saya yang penting adalah orang dan cara baru melatih orang adalah untuk mengambil bahagian, bekerjasama dan belajar teknik kreatif.
Teknik kreatif dan fleksibiliti untuk menggabungkannya meningkatkan kemungkinan mencapai penyelesaian asal dalam situasi dan masalah seharian. Anda harus menginternalisasikannya dan kemudian membuat dengan bantuan prosedur yang sah.
Tanpa keraguan, latihan orang-orang dalam organisasi anda adalah salah satu elemen yang mesti anda tingkatkan sekiranya anda mahu organisasi itu membezakan dirinya daripada yang lain dalam masyarakat.
Dan bagaimana rangkaian sosial campur tangan?
Kekuatan dan kemungkinan rangkaian sosial untuk meningkatkan tahap interaksi yang meningkatkan pertukaran maklumat, perdebatan dan saling menguntungkan dan pengayaan tidak dibincangkan. Dan hubungan ini dapat menggabungkan kasih sayang tetapi juga meningkatkan keberkesanan kerja, hasil pembelajaran kerana hubungan dan persekitaran kerja yang sangat baik biasanya diciptakan. Spontaniti intervensi dalam rangkaian cenderung memihak kepada pembelajaran formal dan tidak formal.
Schumpeter mengatakan bahawa kejayaan inovasi adalah fungsi inisiatif perniagaan swasta dan keupayaan keusahawanan organisasi. Inovasi tidak mungkin dilakukan tanpa organisasi dan universiti.
Terdapat syarat-syarat yang diperlukan, tetapi ia hanya akan mencukupi sekiranya digabungkan dengan persekitaran yang baik untuk mereka berlaku.
Selanjutnya, melakukan inovasi dalam perniagaan kini mendapati bahawa dalam dunia yang sangat berkaitan, dalam apa sahaja yang anda cuba, anda akan mendapati bahawa, di tempat lain, seseorang melakukannya dengan lebih baik, lebih murah, atau lebih pantas.
Ini penting dan memahaminya akan menjimatkan banyak sakit kepala dan anda harus melakukan sesuatu yang berbeza.
Bolehkah semua yang berbeza dianggap kreatif?
Tidak semestinya. Agar perbezaan didefinisikan sebagai kreatif, ia mesti mempunyai penerimaan sosial dan berguna bagi seseorang atau yang lain. Dan untuk memberi impak, perlu mencari khalayak yang tepat.
Ini dikembangkan dengan latihan dan teknik yang betul.
Latihan kreativiti dengan teknik yang bertambah baik?
Ia berfungsi untuk meningkatkan:
- pandangan baru pada realiti yang membolehkannya diubahsuai.
- Memasukkan elemen yang meningkatkan keupayaan menganalisis dan menyelesaikan masalah.
- mengetahui dan memahami bagaimana sumber dalaman dipertingkatkan
- alternatif dihasilkan dan mencari peluang di mana orang lain tidak melihatnya.
Mereka berlaku untuk seni dan sains dan syarikat mesti mengkaji konsep dan alat yang cekap.
Adakah syarikat bertanggungjawab untuk semua latihan pekerjaan?
Terdapat kepercayaan bahawa penyelesaian untuk semua perkara adalah syarikat, rakan kongsi dan pengurusnya; tetapi kita semua adalah syarikat.
Syarikat, melalui pengurusnya, apa yang mesti dibuat ialah mewujudkan ekosistem yang mendorong perubahan dan menyediakan alat yang sesuai untuk semua kolaboratornya untuk menelusuri jalan mereka sendiri, dipandu oleh nilai-nilai syarikat.
Ekosistem tersebut mesti dicirikan oleh fleksibiliti dan keterbukaan di mana nilai-nilai seperti kepercayaan dan toleransi berlaku dalam dinamika kerjasama berterusan.
Ini adalah ciri utama dari apa yang dikenali hari ini sebagai budaya inovasi dan tentunya motivasi setiap pekerja berbeza, dan mereka yang menunjukkan kemudahan akan dipromosikan.
Apa hubungan antara seni dan sains?
Terdapat banyak hubungan, lebih daripada yang anda fikirkan. Masalahnya adalah bahawa seni dilihat dari perspektif kreativiti yang salah, subjektif dan tidak berkesudahan dan di sebalik semua seni terdapat jam reka bentuk dan jam refleksi. Terdapat carian berterusan melalui beberapa metodologi. Saya berpendapat bahawa perbezaan besar antara sains dan seni adalah cara mereka menjawab soalan yang sama dan sementara sains menjelaskan, seni melambangkan.
Sains, seperti yang difikirkan saat ini, bergantung pada metode positivis tetapi banyak saintis menganggap kaedah itu dihentikan dan kita harus mengundurkan Popper ke arah Bunge, yang sekali lagi menyelamatkan kuota kreativiti dan mengaitkan kembali kaedah yang tepat..
Itulah sebabnya mengapa TRIZ dikaji, diakui bahawa undang-undang dan prinsip-prinsip inventif berkesan dan dalam semakan berterusan.
Contoh apa yang akan anda berikan untuk perkakas?
Melalui inovasi sistematik, produk baru dikembangkan dengan reka bentuk yang asli dan di mana dalam beberapa kes air, pencuci dan pelembut kain telah diganti dengan cara lain untuk mencuci dan meremas pakaian.
Lihat di
Dan projek lain apa yang boleh anda jalankan?
Kami beroperasi dengan masalah dari universiti Amerika di Harvard dan Stanford dan sekolah Jepun di Nagasaki dan asas teori diberikan dalam kelas dan seminar kami sendiri.
Idea kami adalah bahawa setiap masalah mengandungi peluang perniagaan dan semakin besar kesukaran masalah, semakin besar peluang perniagaan. Fakta bahawa seorang usahawan mesti tahu bagaimana memanfaatkan semua sumber yang ada di persekitarannya ditekankan dan bahkan tanpa wang untuk memulakan perniagaan.
Sesuatu yang diminta tahun lalu adalah dengan menggunakan paket pasca dan memulakan perniagaan dalam jangka masa empat jam, dan pemenangnya adalah pasukan yang menjual iklan yang mengaku memutuskan sambungan alat elektrik yang tidak digunakan ke syarikat elektrik untuk angka lebih besar daripada 40,000 peso.
Kes lain adalah dengan sebungkus tali elastik untuk membuat iklan yang memperincikan sekurang-kurangnya tiga puluh penggunaan jalur dalam menyelesaikan masalah domestik orang.
Kes lain ialah setiap kumpulan pengusaha menghasilkan wang dengan modal awal 100 peso dan tiga jam tarikh akhir, di mana pelbagai pasukan yang menang menawarkan penjualan restoran, untuk mengambil tekanan tayar kereta dan basikal mereka secara percuma dan mengenakan tiga peso jika mereka memerlukan booster udara mampatan, atau meletakkan iklan percuma di laman Internet sebagai pertukaran e-mel dari rakan.
Kes lain adalah dengan hanya sepuluh klip untuk membina perniagaan dalam jangka masa dua jam dan terdapat enam pasukan yang menang dengan idea-idea super kreatif.
Dengan lebih banyak latihan, terdapat lebih banyak pasukan dengan idea baru dan lestari.
Dan pembelajaran mudah alih?
Peranan utama pembelajaran saya, adalah untuk memperkukuhkan pengetahuan yang diperoleh dengan kaedah lain dan memberi anda sokongan segera terhadap pelanggan, produk dan standard operasi.
Semasa mempertimbangkan m-learning untuk syarikat atau institusi akademik, anda mesti mengambil kira beberapa faktor. Sejarah e-pembelajaran harus membantu kita mengelakkan daripada melakukan kesalahan yang sama dengan m-pembelajaran.
Dengan cara yang sangat umum kita dapat menerima bahawa sikap yang memicu latihan berdasarkan Teknologi Maklumat dan Komunikasi dan e-pembelajaran adalah "kita memiliki komputer yang kuat sehingga kita akan menggunakannya untuk mengajar"
Pada prinsipnya, ajaran ini dapat diterima dengan baik, banyak perintis dalam mengadopsi teknologi sangat kecewa dengan kursus yang membosankan, guru yang tidak berpengetahuan dan kurangnya koordinasi dan integrasi dengan alat latihan tradisional.
Tetapi beberapa masa berlalu dan e-learning mula mencapai potensinya.
Sikap sekarang adalah "kita mempunyai peranti mudah alih yang kuat sehingga kita akan menggunakannya untuk mengajar." Dan mustahil untuk tidak menemui persamaan dengan langkah pertama e-pembelajaran.
Sangat mudah digoda oleh m-learning. Telefon pintar dan tablet seperti iPad, dengan skrin sentuh warnanya, yang menawarkan penggunaan kandungan pendidikan yang dinamik.
Organisasi mesti menyokong pekerja dengan maklumat yang berkaitan dengan produk, pelanggan, prosedur dan piawaian dengan akses yang mudah, memungkinkan mereka menyelesaikan situasi kerja yang biasa dalam waktu yang singkat. Atau kursus penyegaran untuk aspek kedudukan tertentu dapat disediakan apabila diperlukan.
Walau bagaimanapun, hanya menyediakan m-pembelajaran kepada orang yang tidak bersedia atau tanpa sokongan tidak akan berjaya. Ia mesti disampaikan dengan cara yang sesuai dan dengan bahan didaktik yang luas dan berkualiti dan ini adalah salah satu pelajaran utama yang kami pelajari dari e-pembelajaran.
Di samping itu, logistik lokasi terpencil mestilah mencukupi, iaitu akses Internet, sokongan satu lawan satu, kandungan mengikut setiap kumpulan peserta dan lingkungan yang memotivasi.
