1.1. Konsep
Reka bentuk didefinisikan sebagai skema di mana pemboleh ubah diwakili dan bagaimana ia akan diperlakukan dalam kajian. Ia biasanya ditunjukkan dalam skema matematik. Di mana simbolisasi mensintesis hubungan pemboleh ubah, dan bagaimana ia akan diukur melalui ahli statistik atau model matematik.
Walaupun ahli metodologi mempunyai pendekatan yang berbeza terhadap definisi reka bentuk, seperti halnya C. Bernal ketika dia mengatakan bahawa "reka bentuk ditentukan oleh jenis penelitian yang akan dilakukan dan hipotesis yang akan diuji selama pengembangan penyiasatan itu ". Saya tidak menyokong definisi ini kerana yang penting adalah menentukan reka bentuk apa, kita tidak merujuk kepada sifat penyelidikan, yang tentu saja mengikut sifatnya menentukan apa yang harus menjadi reka bentuk yang mesti dipertimbangkan untuk menguji hipotesis. belajar.
Reka bentuknya adalah sejenis kuali yang berguna untuk segala sesuatu, di mana daging, telur, ikan, panggang, dan semua yang anda bayangkan dijahit. Di sini kita bercakap mengenai penggunaan reka bentuk.
Bagaimana saya menggorengnya untuk membicarakan sifat kajian ini? Memanggang stik mungkin memakan masa lebih lama daripada menggoreng telur. Anda juga boleh memilih jenis minyak yang paling sesuai dengan selera anda atau kesihatan. Perincian yang dianggap Burmet adalah kerana pengalamannya memberikan sentuhan terakhir untuk setiap jenis makanan. Ini adalah penyelidikan. Reka bentuk itu sendiri adalah alat (penggorengan) yang kita gunakan untuk menentukan hasilnya, yang mungkin berbeza dari yang dicadangkan atau diharapkan. Apabila kita tersalah memilih reka bentuk yang hasilnya tidak memuaskan kita, ini disebabkan oleh pilihan yang tidak baik. Sebagai contoh, seorang tukang masak Cina tidak akan pernah memimpikan nasi chaufa dalam kuali leper. Secara umum dan dengan demikian pengalaman membuktikan bahawa penggorengan bujur lebih baik untuk mengubah nasi sehingga bumbu dilakukan secara merata.
Walau bagaimanapun, terdapat pelbagai jenis reka bentuk yang sesuai dengan sifat penyelidikan. Tetapi kelas tetap menjadi pilihan anda.
Canales, misalnya, mengalami kesalahan yang sama dengan Bernal ketika dia mengatakan "reka bentuk metodologi adalah gambaran bagaimana penyelidikan akan dilakukan." Masalahnya bukan, kami berminat untuk mendefinisikan "reka bentuk".
Hector Riveros dan Lucia Rosas juga tidak menentukan apakah reka bentuk penyelidikan dan hanya merujuk kepada prosedur eksperimen yang akan digunakan dan instrumen yang digunakan untuk mengukur dan mengawal pemboleh ubah.
Kami menganggap reka bentuk sebagai representasi matematik yang berfungsi untuk menghubungkan data dari pemboleh ubah yang terlibat. Perwakilan ini boleh menjadi sederhana atau kompleks. Biasa menggunakan model matematik 2 x 2, 2 x 3, 4x 4, dll. Model boleh terdiri daripada data kuantitatif atau kualitatif yang ditukar kepada kesetaraannya agar mudah dikendalikan.
Penggunaan reka bentuk sebagai perwakilan matematik tidak menyokong penggunaan istilah nilai: baik, buruk, tinggi, rendah, besar. budak lelaki dll. sebelum memasukkannya ke dalam kuali (Reka Bentuk), perlu melakukan proses kesetaraan dengan data kualitatif.
Apabila kita merujuk kepada ini, reka bentuk juga digunakan untuk rawatan data kualitatif selagi ia ditukar:
Contoh kesetaraan:
Data kualitatif
Data kuantitatif
1. Anak lelaki berusia 3 tahun itu bangun, berjalan, mengambil barang dan menyusunnya =
Ia digambarkan sebagai digunakan
Kesetaraan
Ia diberi skor 15
2. Anak lelaki berusia 3 tahun itu bangun, berjalan, mengambil barang tetapi meletakkannya dalam keadaan tidak beratur = Dia dinilai sedikit tidak kemas
Dia diberi skor 12
Reka bentuk eksperimen adalah kaedah untuk
Dengan sengaja memanipulasi satu atau lebih pemboleh ubah yang bertindak sebagai penyebab (pemboleh ubah bebas) untuk menentukan kesannya pada satu atau lebih pemboleh ubah bersandar.
Reka bentuk adalah kaedah aplikasi di mana setelah merumuskan hipotesis dan menentukan objektif kajian, yang semuanya mesti dicerminkan secara eksplisit dalam Projek dan Laporan Akhir penyelidikan, maka penyelidik mesti memilih jenisnya Kajian yang sesuai untuk menjawab persoalan yang memotivasi penyelidikan, memandangkan pada umumnya ada lebih dari satu jenis reka bentuk yang sesuai untuknya.
Klasifikasi pelbagai jenis penyelidikan berkaitan dengan masalah yang ingin diselesaikan. Objektif yang kami tetapkan dalam penyelidikan memberikan pengaruh modal dalam menentukan jenis kajian yang akan kami jalankan.
Penyelidikan dapat diklasifikasikan mengikut beberapa kriteria, tetapi pada dasarnya mereka mengikuti garis mempertimbangkan keadaan pengetahuan dan ruang lingkup hasilnya.
Bernal C. Dalam: Pino Gotuzzo (2006). Metodologi penyiasatan. Ke-2. ed. Lima: Edit. Saint Mark. hlm.185.
Saluran Fca. Et Al. (2004). Metodologi penyelidikan. ”20hb. cetak semula, Mexico: Edit. Limusa SA hlm. 134.
Riveros H, Rosas L. (1990). Kaedah saintifik digunakan untuk sains eksperimen. Edisi ke-2 Mexico: Trillas hlm.62.
Gotuzzo Pine. 2006. Metodologi penyiasatan. Ke-2. ed. Lima: Edit. Saint Mark p. 187.
